Gedurende de tijd dat uw kind bij ons op school zit, volgen we het in zijn of haar ontwikkeling. Dat doen we als volgt:

  • Het dagelijks werk wordt bekeken en/of nagekeken.
  • De methode toetsen worden afgenomen en geanalyseerd.
  • De niet-methode gebonden toetsen (cito) worden 2 keer per jaar afgenomen tijdens de toetsweken. De toetsen die wij op school afnemen vindt u in de schoolwijzer.
  • Beide soorten toetsen worden geregistreerd in ons administratie systeem en daardoor gekoppeld aan het rapport van uw zoon/dochter.
  • Alle resultaten worden intern besproken en het onderwijs in de groepen wordt hierop afgestemd.

Vanaf 2011 werken we op school met groepsplannen. Hierin beschrijven we de doelen die we met de groep (subgroepen) willen behalen en wat we daar voor nodig hebben. Er is ruimte in het plan om aan te geven welke onderwijsbehoefte kinderen in de klas hebben.
Voor kinderen die 4 jaar worden vullen de ouders een anamneseformulier in. Dit formulier wordt samen met de ouders besproken (eerste 6 weken) zodat we een goede start met het kind kunnen maken.

Naar boven

Het ontwikkeling volgmodel
Om de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen te volgen gebruiken we het Ontwikkeling Volg Model (seminarium voor Orthopedagogiek in Utrecht.)
Het OVM is een hulpmiddel om beter af te stemmen op de kinderen. Om kinderen recht te doen, moeten we primair het kind met zichzelf vergelijken.
De Ontwikkeling Volg Modellen zijn verfijnde observatiesystemen, waarin allerlei aspecten van de kinderlijke ontwikkeling in de vorm van de ontwikkelingslijnen zijn uitgewerkt. De ontwikkelingslijnen zijn uitgesplitst in een aantal ontwikkelingsfasen die nauwgezet omschreven zijn.
Het doel van het OVM is: het volgen van het ontwikkelingsverloop en het gedrag van kinderen.

In onze school bestaat de mogelijkheid een leerling in het zorgteam te brengen. De leerkracht of de interne begeleider kan een leerling inbrengen om te bespreken.
Om u op de hoogte te brengen van de resultaten van de kinderen krijgt u 3 keer per jaar een rapport: het startrapport in november met een eerste indruk; daarnaast in februari en juni een rapport, dat wordt toegelicht tijdens 10-minuten gesprekken. Groep 8 kent in februari het advies gesprek. Dit i.v.m. de keuze Voortgezet Onderwijs.

Naar boven

Speciale zorg voor kinderen die dat nodig hebben
Voor kinderen die speciale zorg nodig hebben, hebben we in de school verschillende mogelijkheden. Welke zorg het kind nodig heeft wordt per kind bepaald en afgestemd. De verschillende mogelijkheden en werkwijzen zijn beschreven in ons zorgplan. U als ouder wordt altijd op de hoogte gebracht als uw kind hiervoor in aanmerking komt.

Naar boven

Werken met het dyslexieprotocol
Door met dit protocol te werken hopen we in een vroeg stadium leesproblemen te onderkennen. Waar dat mogelijk is, kunnen we deze in een vroeg stadium verhelpen.

Naar boven

Leerlinggebonden financiering (het zgn. rugzakje)
Als de ouders leerling-gebonden financiering voor hun zoon/dochter krijgen of een kind met een rugzak aanmelden, zal de school samen met de ouders de hulpvraag van het kind bespreken en afwegen of met de extra middelen die beschikbaar komen, de school aan die hulpvraag tegemoet kan komen. Centraal hierbij staat het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen.

Naar boven

Meer- en Hoogbegaafden
Wanneer kinderen boven gemiddeld presteren zijn er materialen en middelen op school om hen verder te helpen.
Leerlingen die opvallen door hoge Cito-scores en waarbij de leerkracht ook in de groep signaleert dat het kind de stof goed aankan (o.a. hoge resultaten op de methode gebonden toetsen, hoog werktempo, goed zelfstandig werken), worden in het zorgteam besproken. Het digitaal handelingsprotocol hoogbegaafdheid zorgt dat school en ouders samen in kaart brengen wat de mogelijkheden van het kind zijn.
Voor kinderen die deze speciale zorg nodig hebben, hebben we in de school verschillende mogelijkheden. Welke zorg het kind nodig heeft wordt per kind bepaald en afgestemd. De verschillende mogelijkheden en werkwijzen zijn beschreven in ons zorgplan. Ouders worden altijd op de hoogte gebracht als hun kind hiervoor in aanmerking komt. Wij kennen in ons beleid de term hoogintelligent, hoogbegaafd en meerbegaafd. Het is goed om de verschillen hiertussen ook met ouders te bespreken.

Naar boven

Orthopedagoog Best
Wij kunnen de hulp vragen bij het begeleiden van kinderen met leer en/of gedragsproblemen. Dit gebeurt in overleg met de ouders.

Naar boven

Beste Betsy
Wat doet Beste Betsy en waar is ze te vinden?

Bij Beste Betsy kun je terecht met vragen over opgroeien en opvoeden of voor ondersteuning in de vorm van een aantal gesprekken. Ze is er voor alle kinderen, jongeren en hun ouders, maar ook voor anderen die professioneel, via vrijwilligerswerk of als buurtbewoner vragen hebben over opgroeien of opvoeden. Vragen kunnen gaan over ingewikkelde kwesties, maar kunnen ook heel simpel zijn.

Beste Betsy is te vinden op verschillende plekken: op de peuterspeelzaal, in het kinderopvangcentrum, op de scholen, in Todo en bij het inlooppunt in Bestwijzer. Ook het consultatiebureau maakt onderdeel uit van Beste Betsy. In principe is elke medewerker van deze organisaties aanspreekpunt voor vragen. Alle organisaties op het gebied van jeugd in Best werken samen om dit mogelijk te maken. Beste Betsy is ook bereikbaar per e-mail en telefoon en u kunt gebruik maken van de website www.bestebetsy.nl met betrouwbare informatie over opvoeden en opgroeien en met informatie over alles wat er op het gebied van jeugd en opgroeien in Best te doen is. Kinderen, jongeren en ouders hebben veel profijt van deze samenwerking achter de schermen.
In de schoolwijzer kunt u meer informatie vinden over Beste Betsy onder de kopjes: IZAT (intern zorgadvies team), GGD (gezondheidszorg, LPH (Licht Pedagogische Hulp) en ZAT (zorg advies team).

Naar boven

Rungraaf Best
Met ingang van het schooljaar 2010-2011 heeft de nevenvestiging van "De Rungraaf" haar deuren aan de Wildheuvel 21-23 te Best geopend. "De Rungraaf" is een school voor speciaal onderwijs (cluster-4) voor kinderen die normaal kunnen leren maar daarbij wel specifieke behoeften hebben op het gebied van de omgang met het kind zelf en de omgang van het kind met andere kinderen en volwassenen. Inmiddels werken ze met 3 groepen van 13 leerlingen.

Voorheen gingen kinderen die deze speciale schoolomgeving nodig hebben naar de vestiging van "de Rungraaf" in Eindhoven. Nu kunnen deze kinderen in Best naar school. Dat is precies de doelstelling van het traject dat we in Best "het Best Passend Onderwijs" hebben genoemd.
De kinderen hoeven niet extra vroeg uit hun bed of komen laat terug van school. Ze kunnen met andere kinderen in Best naar school gaan. De ouders/verzorgers kunnen eens makkelijker binnenlopen.
Tevens is het voor ons Bestse basisonderwijs een geweldige aanvulling op ons onderwijsaanbod. Want de doelstelling is dat "alle" kinderen die in Best opgroeien ook in Best naar school gaan. Een ander groot voordeel is dat de lijntjes tussen de professionals van de nevenvestiging en het Bestse basisonderwijs letterlijk en figuurlijk heel kort zijn. Er kan makkelijker worden uitgewisseld. Het team van de nevenvestiging van de Rungraaf trekt op met de teams van de Bestse basisscholen.

Uitgangspunt is, dat de omvang van "de Rungraaf locatie Best" zo klein mogelijk blijft. De school is een speciale school waar kinderen naar toe gaan die dat echt nodig hebben. Nu de school er staat, gaan we verder werken aan de doorgaande ontwikkelingslijn voor alle kinderen in Best. We gaan vanuit een gezamenlijke verantwoordelijkheid werken aan de inrichting van een Bests continuüm van onderwijs en zorg.
De afspraken en procedures die gelden voor aanmelding en plaatsing veranderen met de komst van de Rungraaf vooralsnog niet. Voor meer informatie kunt u terecht bij onze school of u kunt kijken op www.rungraaf.nl

Naar boven